En la imagen, algunos de los profesores que se capacitaron.

En el Colegio Huinganal se llevó a cabo la última capacitación de este año para los profesores que cursan el segundo año del programa Enseñanza para la Comprensión (EpC). En la actividad – a la que asistieron 20 docentes de los colegios SEDUC – se trabajó sobre la base de dos preguntas: “¿Qué quiero que mis alumnos comprendan?” y “¿Qué vale la pena comprender sobre ello?”

Para trabajar la primera pregunta, se expuso sobre el concepto del “tópico generativo”, que corresponde a un tema amplio que permite la posibilidad que el alumno haga conexiones dentro de la asignatura, así como también con otras asignaturas y el mundo que los rodea.

Sobre la segunda pregunta, se trabajaron “metas de comprensión”, que sirve para identificar los conceptos y habilidades que se espera que los alumnos comprendan, y que dan significado a la gran pregunta que se hacen los estudiantes: “¿para qué sirve lo que estoy aprendiendo?”

Como es habitual, la capacitación contó con la exposición de un docente de un colegio SEDUC. En este caso, la expositora fue la profesora Elia Arenas, del Colegio Huelén, quien se refirió acerca de cómo la EpC la ha ayudado a planificar clases y a trabajar colaborativamente con las otras profesoras y con sus alumnas.

A través de trabajos prácticos, los profesores se retroalimentaron mutuamente.

Testimonios:

Luis Bustos (profesor del Colegio Cordillera): 

“El EPC ha sido un proceso de crecimiento en conjunto con los alumnos a quienes tengo el privilegio de hacerles clase, ayudándoles en su formación valórica y personal. Junto con eso, destacar la comprensión de su entorno, ya que los alumnos están súper agradecidos de poder conectarse con sus propias ideas y de que eso también tenga un sentido”.

Isabel González (profesora del Colegio Los Andes)

“Este proyecto me ha servido para proponerme –  y también para trabajar con mis alumnas –  metas ambiciosas, involucrándolas a ellas y llevándolas a sentir satisfacción al desarrollarse ciertas comprensiones que a lo mejor no hubieran alcanzado si no hubiese sido por EPC”.

Robinson Tapia (profesor del Colegio Huinganal):

“El EPC me ha ayudado a enfocar mi labor docente, generando instancias para que los alumnos piensen, y no solamente piensen, sino que comuniquen ese pensamiento”.